因一棵發(fā)黃的小樹而引發(fā)的學(xué)生發(fā)明——空調(diào)水循環(huán)使用冷卻設(shè)備不只招引了孩子的目光，也引起大人的重視。前日，三水區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽頒獎(jiǎng)典禮，讓1000多名中小學(xué)生展示創(chuàng)新才干。
　　空調(diào)水循環(huán)利用冷卻設(shè)備的發(fā)明者叫郭柏川，是三水區(qū)試驗(yàn)小學(xué)學(xué)生。一天下午，小郭與教導(dǎo)老師梁由維在校道里漫步，一棵小樹引起了小郭的注意。“那棵接近墻邊的樹，一邊還是綠色的，一邊卻已經(jīng)明顯地泛黃。我想那黃色的樹葉必定是被墻上的空調(diào)吹出來的熱風(fēng)烘黃的。”小郭說，他每次跟爸媽去逛街，都會(huì)被臨街空調(diào)吹出的熱風(fēng)烘得難受，不只如此，空調(diào)滴下來的水也讓人心煩。
　　小郭想，能不能將空調(diào)水循環(huán)利用，冷卻空調(diào)的熱風(fēng)呢？在教導(dǎo)老師梁由維的指導(dǎo)下，他將空調(diào)水導(dǎo)流到空調(diào)出風(fēng)處，用不銹鋼板將水分紅若干層，使空調(diào)風(fēng)從冷水面吹過然后起到冷卻的作用。“效果盡管不非常明顯，但學(xué)生的這種創(chuàng)新思維方法與習(xí)慣，是應(yīng)當(dāng)予以肯定的。”梁由維說，在他指導(dǎo)的科技小組里，他經(jīng)常以這種方法，讓學(xué)生善于觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，再一起討論，引導(dǎo)他們想辦法解決問題。“我如今正在思考怎樣改善設(shè)備，然后達(dá)到非常好的冷卻作用。”小郭說。
　　在這次青少年科技創(chuàng)新大賽中，像郭柏川的空調(diào)風(fēng)冷卻設(shè)備這么的小發(fā)明一共有95件，另有科學(xué)論文124篇，科技實(shí)踐活動(dòng)61項(xiàng)，科幻繪畫著作1569件。經(jīng)專利部門初步斷定，有10件發(fā)明創(chuàng)作能夠申請(qǐng)專利。